厌学是学生对学习的消极情绪表����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������现。 从心理学角度看,厌学是指学生消����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������极对待学习活动的行为反应方式。 发����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������展心理学研究表明,学习活动是学龄儿童的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������主导活动,是儿童社会性发����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������展的必要条件,是儿童获得知识和智慧的根本途径。 ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������然而,相关调查发现:我国46%的学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������缺乏学习����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ��������兴趣,33%的学生表现出明显����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的厌恶学习,真正对学习持积极态度的仅21%。 ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������无聊的表现: 厌学是学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������对学习的消极情绪表现。 从心理学角度����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������看,厌学是指学生消极对待学习活动的行����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������为反应方式。 主要表现为学生对学习的认识出现偏����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������差,在情绪上消极对待学习,在行����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������为上远离积极学习。 厌学问题已成为阻碍学生身心健����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������康发展的重要问题。 厌学可以以多种形式表现,例����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������如: 有的孩子不想写作业,看书就困; 经常����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������无法集中注意力,即使没有外界干扰; ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������有的孩子虽然也在看书,但“看不懂”; 孩子����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������不喜欢上学,不想见老师,甚至����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在放学前,孩子就大喊“胃����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������痛����� ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������Ƴ�������”、“头痛”等;����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� 不愿大人插手学习事宜,经常在家长询问时保持沉默����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,或表现出烦躁,或转移话题; 他����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������经常上课没精神,下课却很活跃,表����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������现为“玩不够”。 而逃学作为一种**的厌学行为����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,主要表现为不去上学。 无聊的原因: 1����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������. 家庭 独生子女在当今社会很普遍,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������很多家长对孩子的期望都过高。 他们不顾����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������孩子的实际情况,用“神童”的标准来要求孩����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������子,逼着孩子学习外语、背诗、����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������弹钢琴等,一旦达不到标准,他们����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������就要求,他们会动不动就严����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������厉地惩罚孩子,伤害孩子的心灵,同时厌恶����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������学习,甚至与父母发生对抗,有的甚至发展到对����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������生活失去信心而轻生。 单����� ��������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������Ƴ�������亲家庭或留守儿����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������童缺乏正常的照顾。 部分学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������生因父母离异或外出打工,缺乏父母的关心和教����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������育。 2.学校 教师“教厌”����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������课堂无趣,学生受影响,没有学习兴趣。 老师����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������态度不端正,不民主,霸道。 学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������生厌倦了这样的老师,然后上课����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������就不想听他讲了,厌倦了学这门课。 3. 自����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������我 心理素质不稳定或心理承受能力差����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������的孩子孩子厌学,在过于敏感内向的同学中����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������比较常见。 对学习期望过高,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������心理压力过大,精神过度紧张和疲劳,生怕成绩下����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������降。 对考试和平时学习缺乏信心,过分看重����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������考试成绩,自卑感严重。 学习生活不规律,学����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������习方法不科学,不适应新的环境和老师的�������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ��������� �������Ƴ��������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������教学方法,不能很好地平衡劳逸结合,导����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������致身心状态不好。 对策 **时间找出他讨厌学习的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������原因。 有的觉得学习枯燥无味; 有����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������些人沉迷于游戏; 没有办法学习。 成就感����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������激发兴趣 兴趣来源于成就感,所以找出孩子����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的兴趣是什么,就是帮助他在学����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������习中找到成就感。 成就感意味着克服学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������习障碍,不断有成功的经验。 从他*喜欢的作业开����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������始 很多家长的定位是错误的,就是孩子厌学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������了,总是先找问题孩子厌学,从他的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������缺点着手,比如哪些作业做的不好,补哪些。 其实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������*重要的是从他喜欢的开始,帮����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������助他喜欢上。 作业不断完����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������善,然后一边分析一边总结,为什么作业���������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� �������Ƴ�������学得这么好。